Autora : Rosa. Orientadora en Castilla La Mancha DEMASIADOS MITOS ARRAIGADOS…. Esta es mi realidad. Una de las múltiples cosas que he aprendido con este curso y que me ha hecho reflexionar mucho es sobre esta cuestión. Desde mi perfil de orientadora de un centro de educación infantil y primaria considero que una de las… Leer más Los alumnos que no vi, y no pude ayudar
Autora: Pilar Morón Gaspar. Maestra CEIP Reina Sofía, Albacete. Pensando en la tarea final para el curso sobre altas capacidades impartido por la rebelión del talento, pensé en un protocolo para ”Detección de alumnos con Alta Capacidad en el aula” al ámbito de la metodología general a aplicar en la mía. Tal y como comenté en uno… Leer más Aula Enriquecida
Algo tan simple como plantear agrupamientos y tareas multinivel para abordar una unidad didáctica que permita al docente apoyar a los alumnos que más lo requieren y dejar trabajar de forma autónoma a aquellos que menos necesitan, avanzar hasta donde su capacidad e intereses le lleven. Atender la diversidad no requiere tanto de recursos como de docentes con una mirada inclusiva que entienden la educación, no como un proceso homogeneizador y grupal, sino como un proceso estimulador e individual. Por Nuria Cuesta.… Leer más Agrupamientos Multinivel
Isabel es docente en un instituto público de Castilla La Mancha que acudió a la formación que dimos en sus centros de formación del profesorado. Descubrió qué hay pequeñas cosas que es posible cambiar en las aulas para convertirlas en un espacio para todos y donde todos sientan sus fortalezas valoradas, es un enorme paso.… Leer más Lo que hago bien. Lo que puedo cambiar.
Carmen y Matilde, maestras de primaria en Castilla y León proponen medidas simples y accesibles para cualquier maestro. ¿El secreto? Devolver el protagonismo al alumno, implicarlos en su aprendizaje y eliminar los límites a su aprendizaje.… Leer más Bloom, un “boom” que dinamiza mi aula.
“Deberíamos aplicar un protocolo de evaluación continua de todo el alumnado y conocer sus puntos fuertes y menos fuertes, así como sus capacidades y su potencial de aprendizaje. Una vez que sabemos qué tenemos entre manos, podemos desarrollar un estilo de enseñanza aprendizaje más acorde con lo que realmente necesitan”. Maque Salcedo, docente y madre de 2 niñas de Alta Capacidad.
… Leer más Hay más niños de Alta Capacidad de los que creemos.
Autor : Luis Miguel Molina Ortega A raíz de este curso mi visión global sobre las altas capacidades ha cambiado sustancialmente. Para empezar, me he dado cuenta de que tenía unos preconceptos, tópicos realmente, sobre esta materia, que he cambiado por una idea ahora mucho más amplia y algo más clara. Digo algo porque el… Leer más Vamos a Pensar y a estimular la Curiosidad en el Aula.
Cuando dejé de pisar el freno y les permití llevar su aprendizaje tan lejos como su potencial e intereses les llevó, mi aula se convirtió en un lugar donde todos acudían más motivados y felices, y aprendían más allá de lo que yo hubiera esperado….… Leer más Cuando dejé de pisar el freno…
Autora: Helena Peñasco García. Centro: CEIP Miguel de Cervantes Saavedra- Almagro. Implementación de la respuesta educativa a las AA.CC desde una organización de centro inclusiva. Cambios a Generar desde el Plan de Centro Partimos de un centro de titularidad pública, doble línea que escolariza unos 350 alumnos y alumnas desde los 3 hasta los… Leer más ¿Por qué enriquecer a un alumno, por qué no enriquecer todo el centro?
Francisco Marín, maestro de primaria, ha decidido que en su colegio, aprenderse las características de los minerales va a convertirse en un reto multinivel para desarrollar el talento -tantas veces oculto por falta de oportunidades para mostrarlo- de todos sus alumnos. ¡Inspirador!… Leer más Museo de Minerales en 5º EP ¡PRÓXIMA APERTURA!
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